理科学力向上の工夫

これまでの理科授業では、楽しい実験や観察をし、子供たちはとても喜んでいた。
また、予想や方法、考察に時間をかけて、論理的思考を鍛えてきた。
それでも、全ての子供に知識を定着させることはできず、論理的に考え文章化することが難しかった。

このような反省から、以下のような指導法を取り入れた。

1クイズと2復唱を、毎時間授業開始10分ぐらいで行う。
3振り返りノート4宿題を、単元末テスト前に行う。

  1. クイズ
    • 前時(前小単元)の学習内容をクイズ形式でゲームさせる。
      クイジーズ
  2. 既習内容の復唱
    • 前時の「まとめ」のキーワードを見せないで読ませる。
    • 定着していないときは、前時の「まとめ」を読ませる。
  3. 振り返りノート
    • 1単元の学習内容をノート1ページにまとめて書かせる。
    • 書くことが難しい子供には、教科書の「ふりかえり」を視写させる。
  4. 宿題
    • 単元テスト前日に宿題を配布し、テスト当日に回収する。

投稿日

カテゴリー:

,

投稿者: